高一地理课件-地球的公转课件

高中地理课大家学习了很多知识，要想掌握好这些知识必须做好课前预习工作，而课前预习我们一定要借鉴好地理课件上的内容，下面学大教育网为大家带来高一地理课件-地球的公转课件，希望对大家学好高中地理知识有所帮助。

一、教材分析：

地球公转的地理意义分三课时进行，主要内容有：

1.认识地球公转的规律，地球自转和公转形成了黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动。

2.地球在公转过程中产生的地理现象：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替、五带等自然地理现象。还应分析这些现象对地理环境的形成和变化，以及对人类活动所具有的重要意义。

二、教学目标：

1. 通过课本阅读了解地球公转的基础知识。

2. 通过分析图“黄赤交角”和“二分二至日地球的位置”掌握节气的判断以及太阳直射点移动的规律。

三、教学重点：

黄赤交角、二分二至日地球的位置图分析、太阳直射点的回归运动。

四、教学难点：

二分二至日地球的位置图分析

五、教学方法：图表分析

六、学生分析：知识比较抽象，要求学生具备空间思维能力，对于难于想象的地理空间，适当的运用多媒体辅助，变抽象为具体，并且结合实际分析这些地理现象对人类活动所具有的意义。

七、课前准备：课本插图、课件、投影仪等，给学生发学案。

八、课时安排：1课时

九、教学过程：

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有针对性。

(二)情景导入、展示目标

(三)合作探究、精讲点拨

地球的运动是地球的自转与公转的叠加，通过学习上节课的内容，我们了解了地球自转的相关知识，本节课，我们继续公转的的相关知识，基本思路和自转类似：基础知识、公转的地理意义，分三课时进行：第一课时：地球公转和太阳直射点的回归运动;第二课时：正午太阳高度的变化;第三课时：昼夜长短与四季的更替。

一、地球公转的基础知识：

【flash动画演示：】地球的公转【课件提示：地球公转的轨道为接近正圆的椭圆，太阳位于其中的一个焦点上。随着地球公转，日地距离不断变化着】结合着(图1-3-2)。

学生通过观看动画：总结⑴地球公转的运动方向⑵地球近日点(1月初)与远日点(7月初)⑶地球的公转速度的差异

【教师讲解】近日点最快，远日点最慢，由近日点到远日点越来越慢，由远日点到近日点越来越快【开普勒第三定律：单位时间内扫过的面积相等】

【归纳：】方向：自西向东;速度：近日点(1月初)公转速度较快，远日点(7月初)公转速度较慢;周期：一恒星年：365日6时9分10秒;一回归年：365日5时48分46秒

【通常所用的年的计算为一回归年——四年一个闰年】

地球自转和公转的关系可以用赤道平面和黄道平面的关系来表示。过地心并与地轴垂直的平面称为赤道平面，地球公转的轨道平面称为黄道平面。

【课堂练习】见学案

二、黄赤交角：

【图1-3-3flash动画演示：】

【问题导学】

(1)黄道和赤道之间的夹角为多少?

(2)黄赤交角与地轴和黄道平面的夹角之间有什么关系?

[知识讲解]地球在公转的过程中，地轴的空间指向和黄赤交角的大小，在一定的时期内可以看作是不变的。因此，地球在公转轨道上的不同位置，地表接受太阳垂直照射的点(简称太阳直射点)是有变化的。

三、太阳直射点的回归运动

【flash动画演示太阳直射点的回归运动】

归纳规律：太阳直射点在南、北纬23º26’之间作往返运动，称为太阳直射点的回归运动。南、北纬23º26’分别被称为南、北回归线。

【讨论】根据我们绘制的太阳直射点回归运动的示意图讨论下列问题：

⑴太阳直射点一直向南移的时段是

⑵太阳直射点一直向北移的时段是

⑶太阳直射点位于北半球且一直向南移的时段是

⑷地表各点一年中接受阳光直射的次数：

①南、北回归线上的各点一年中有 次阳光直射的机会

②南、北回归线间的各点一年中有 次阳光直射的机会

③南回归线以南、北回归线以北的各点一年中有无阳光直射机会

⑸回归线与极圈数值有何关系?

四、二分二至日地球的位置

【flash动画演示(图1-3-4)】

【讨论】：根据二分二至日地球的位置图讨论回答下列问题

⑴如何根据地轴判断地球的公转方向(地轴总是指向北)

⑵区分二分二至与近日点与远日点的关系(近日点，1月初冬至12月22日;远日点，7月初夏至6月22日。近日点与远日点分别位于冬至与夏至相对偏东的位置。)

⑶根据二分二至日地球的位置如何来判断节气

【教师讲解】判断节气的方法如下：

①先画出赤道 和地轴垂直② 连接日心和地心，找出与地球表面的交点 ③交点在赤道以南，则直射点位于南回归线，节气为冬至，则另外一侧为夏至④沿着地球公转方向：春夏秋冬判断，从而确定二分。

【拓展】假如黄赤交角变为30°则全球的直射范围与极昼极夜范围有何变化?

【课堂小结】本节主要是从读图中找取知识点，并有效的归纳：地球公转的基础知识，黄赤交角，太阳直射点的回归运动，二分二至日地球的位置，从根本上掌握这些比较抽象的知识。

【教学反思】变抽象为具体更有利于学生由浅入深的学习。

【课下作业】基础训练相关题目，预习地球公转的地理意义

第一课时 地球公转和太阳直射点的回归运动

课前预习学案

一、预习目标：

1.通过课本阅读了解地球公转的基础知识。

2.通过分析图“黄赤交角”和“二分二至日地球的位置”掌握节气的判断以及太阳直射点移动的规律。

二、预习内容

一、地球公转的基础知识

⑴地球公转的运动方向

⑵地球的公转速度的差异

⑶周期：一恒星年：一回归年：

二、黄赤交角：

【问题导学】

(1)黄道和赤道之间的夹角为多少？

(2)黄赤交角与地轴和黄道平面的夹角之间有什么关系？

三、太阳直射点的回归运动

【讨论】根据我们绘制的太阳直射点回归运动的示意图讨论下列问题：

⑴ 太阳直射点一直向南移的时段是

⑵ 太阳直射点一直向北移的时段是

⑶ 太阳直射点位于北半球且一直向南移的时段是

⑷ 地表各点一年中接受阳光直射的次数：

①南、北回归线上的各点一年中有 次阳光直射的机会。

②南、北回归线间的各点一年中有 次阳光直射的机会。

③南回归线以南、北回归线以北的各点一年中 阳光直射机会。

⑸回归线与极圈数值的关系 。

四、二分二至日地球的位置

【讨论】：根据二分二至日地球的位置图讨论回答下列问题

⑴ 如何根据地轴判断地球的公转方向

⑵ 区分二分二至与近日点与远日点的关系：

⑶ 根据二分二至日地球的位置如何来判断节气?

【拓展】假如黄赤交角变为30°则全球的直射范围与极昼极夜范围有何变化?

课内探究学案

一、地球公转的特点?

1.地球公转的方向与周期?

(1)地球公转的方向与自转方向一样，都是自西向东。从北极上空看，地球的公转方向呈逆时针，从南极上空看方向呈顺时针。下图就表示从北极上空观察到的地球公转的方向。

(2)周期：地球公转一周的时间单位是一年，长度为365日5时48分46秒，叫做一个回归年。

2.地球公转的轨道与速度?

地球公转的轨道为近似于正圆的椭圆，太阳位于其中的一个焦点上，地球公转的平均速度：角速度约1°/日;线速度约30千米秒。

地球绕日公转遵循开普勒第二定律：同一行星的面积速度保持不变。即行星同太阳的连线在单位时间所扫过的面积相等。上图中S1、S2、S3分别是地球与太阳连线在一个月内所扫过的面积，据开普勒第二定律可知，S1=S2=S3;从图中可看出，近日点的弧长大于远日点的弧长，所以近日点公转线速度快，而远日点公转线速度慢。

拓展延伸

北极极昼天数多于南极

北极极昼的天数为186天，而南极极昼的天数则为179天，北极极昼天数比南极多7天。为什么会出现这种现象呢?主要是因为：地球绕日公转的轨道是椭圆，太阳位于椭圆的两焦点之一。据开普勒第二定律可知，日地连线在单位时间内扫过的面积相等。北半球冬半年，日地距离稍近些。要使面积相等，单位时间内转过的角度较大，弧长较长。即在北半球冬半年，地球公转的角速度、线速度较大，公转整个冬半年需时间较短，此时正值北极地区极夜，南极极昼。而在北半球夏半年时，公转速度较慢，需时较长，此时正值北极地区极昼，南极地区极夜。所以北极极昼天数多于南极。

二、黄赤交角及影响

地球自转的轨道面叫赤道面，地球公转的轨道面叫黄道面，两面并不重合，两个面的交角叫黄赤交角;目前黄赤交角为23°26′。

直接影响：地球公转过程中有两个重要特点：①地球总是斜着身子绕太阳公转的。②地轴在宇宙空间的方向指示不变。从而引起太阳直射点的周年变化。

太阳有时直射北半球，有时直射南半球，有时直射在赤道上。太阳直射的范围最北是北纬23°26′，最南是南纬23°26′。这与目前黄赤交角的大小一致。

当太阳直射在北纬23°26′时，是夏至日(6月22日前后)。以后，太阳直射点南移。到了秋分日(9月23日前后)，太阳直射在赤道上。太阳直射在南纬23°26′这一天是冬至日(12月22日前后)。此后太阳直射点北返，当太阳再次直射赤道这一天时，是春分日(3月21日前后)。夏至日又直射北纬23°26′。这样以一年为周期，太阳直射点相应地在南北回归线间往返移动。3月21日至9月23日，太阳直射点在北半球，是北半球的夏半年;9月23日至次年3月21日，太阳直射点在南半球，为北半球的冬半年。12月22日至次年6月22日，太阳直射点向北移动;6月22日至12月22日，太阳直射点向南移动。

拓展延伸

黄赤交角的变化及影响

黄赤交角的大小直接影响到回归线和极圈的纬度数。当黄赤交角变大时，回归线度

数变大，而极圈度数变小。因五带的划分是以回归线和极圈为依据的，所以影响到五带范围的大小。黄赤交角变大时，五带中热带和寒带的范围变大，而温带的范围变小;当黄赤交角变小时，回归线的度数变小，极圈的度数变大，故五带中热带和寒带的范围变小，温带的范围变大。

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