小学五年级语文教案-刷子李教案

小学语文教案对我们学习有很大的帮助，能够让我们掌握所学小学课本语文上的重点知识，这样大家在学习的时候就能做到有的放矢了，下面学大教育网为大家带来小学五年级语文教案-刷子李教案，供大家阅读和参考，希望能对大家学好小学语文有帮助。

教学目标

(一)知识与技能：

1.学会本课生字，摘录描写精彩的句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。知道干一行，爱一行，专一行，行行出状元的道理。

3、领悟并学习文章刻画人物形象的方法，激发热爱文学的情感。熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。

2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。

3.认识课文中的，

(二)过程与方法：

1.初读课文，整体感知，了解故事梗概。

2.质疑问难，有针对性地再读课文。

3.抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。

4.复述全文，总结拓展，熏陶情感。

(三)情感、态度和价值观：

1、知道干一行，爱一行，专一行，行行出状元的道理。

2、激发热爱文学的情感。

教学重难点：

1、体会“刷子李”的技艺高超表现在哪里。

2、领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

教学时数：2课时

教学准备：cai、搜集相关的文字资料。

教学过程：

第一课时

教学内容：学习生字词;初读感知;体会刷子李刷墙的技艺高超。

教学过程：

一、激情导入

1.师：同学们，上课前老师想带大家到庙会去逛一逛。(课件展示技艺高超的人)

2.看了刚才的图片，你有什么想说的?

3.师：是的，他们都是一个个身怀绝技的人，著名作家冯骥才在《俗世奇人》里就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天，我们就去认识其中的一位。(板书：刷子李)

4.指名读课题。

5.从课题中，你了解了哪些信息?(姓李的师傅，粉刷技术高。)

6.师：是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼她。比如：在天津有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——(泥人张)，有个姓魏的，风筝放得特别好，就叫他——(风筝魏)。

7.下面就让我们一起走进文本，看看：这姓李的师傅，到底有怎样的绝活。

二、初读感知

1.自由读课文，读准生字，读通句子，想想：刷子李的绝活是什么?初读课文刷子李给你留下了怎样的印象?

2.学生自读。

3.读生词。(读带生字的词，读易读错的词：和着琴音、天衣无缝、必得、匀匀实实、蘸浆)

4.刷子李的绝活是什么?

5.刷子李给你留下了怎样的印象?你能用一个字来形容刷子李刷墙的技艺吗?(绝)理解“绝”的含义。

三、感受刷子李的技艺绝。

1.默读课文，你从哪里可以感受到刷子李的刷墙技艺令人叫绝?

2.学生交流句子。刷子李刷墙的技艺真有那么绝吗?耳听为虚，眼见为实，让我们一起去看看刷子李是怎样刷墙的吧!课文中哪一自然段集中描写了刷子李刷墙的过程?

3.在这一段中哪些地方让你感受到刷子李刷墙的手艺令人叫绝?

4.学生交流。

(1)屋顶尤其难刷……就像没有蘸浆。

a.她真能做到一举刷子就像没有蘸浆一样，一滴不掉吗?你能在下文找到依据吗?

b.平时生活中见过粉刷匠吗?他们刷墙时，身上是怎样的?

c.出示图片，你们看，这才是粉刷匠，刷墙时身上或多或少会沾些白点，可刷子李蘸了稀溜溜的粉浆却能做到一滴不掉。刷完墙，身上连芝麻大小的粉点也找不到。神吗?绝吗?佩服吗?

能读出佩服的语气吗?指导朗读。

学大教育网精心为大家精心准备了小学五年级语文教案-刷子李教案，希望我们能够从阅读教案中获的知识，更多的小学语文教案内容请关注学大教育网。