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小学一年级数学教学案列:9的加减法

来源:学大教育     时间:2014-01-10 21:47:18


  学好基本的加减法,对于孩子以后的数学学习,有着十分重要的作用,为做好教学工作,特涉及以下案列。

  1、引导幼儿学会9的加法应用题,培养幼儿的细心观察能力。

  2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。

  活动重难点:创编、计算9的加法应用题。

  活动准备:课件、卡片(动物和算式)每人各一套。

  活动过程:

  一、课前提问

  复习8以内的加法题

  师:小朋友,我问你?5+3=?

  幼:郭老师,我告诉你,5+3=8!

  师:小朋友,我问你?4+4=?

  幼:郭老师,我告诉你,4+4=8!

  师:小朋友,我问你?6+2=?

  幼:郭老师,我告诉你,6+2=8!

  游戏的方式(整体回答后可以询问个别幼儿)

  二、学习9的加法应用题(展示课件)

  1、池塘里原来有8只鸭子,又来了1只鸭子,一共有几只鸭子?(8+1=9)

  师:小朋友,请听音乐!我们的伙伴来了。

  播放小鸭子音乐,并且同时播放课件。

  故事引入。讲解小鸭子原来有8只,又来了1只,现在池塘里一共有几只?

  幼:9只。

  师:你们是怎么算出来的?

  幼:8+1=9

  表扬小朋友!

  2、蝴蝶飞入花丛中,先飞来5只蝴蝶,又飞来4只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?(5+4=9)

  师:小朋友,春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看,那儿有几只蝴蝶呀?

  幼:5只蝴蝶。

  师:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀?

  幼:4只蝴蝶。

  师:那小朋友们想一想,花丛中先飞来5只蝴蝶,又飞来4只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?

  幼:9只。

  师:怎么算出来的呀?

  幼:5+4=9

  师:非常棒!表扬表扬自己!

  3、2008年是奥运年,小猴子在锻炼身体,第一次有7只小猴子,第二次又来了2只小猴子,一共有几只小猴子?

  同上(老师启发幼儿创编应用题)

  7+2=9

  4、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉,先长出来了6个香蕉,又长出来了3个香蕉,一共长出来了几个香蕉?

  同上(老师问,小朋友答)

  6+3=9

  三、操作练习

  送小朋友每人一个礼物(拿出一个大礼物盒子,请小朋友自己抽出自己的礼物),条件是:小朋友必须回答礼物上面的问题(问题是用算式创编应用题)

  四、结束部分

  请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题(随音乐),本节课结束。

  小学加减法的学习是最基础的东西,要让学生加强巩固,为以后的学习做好准本。

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