小学阅读理解问题设置的三个层次
来源:学大教育 时间:2013-12-06 13:44:23
语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。小学阅读理解问题设置的三个层次,其问题设置大致分三个层次:直接源于原文,间接源于原文,超越原文。下面具体了解一下。
对第一层问题,需要认真感知原文,并稍作思考,如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案;
对第二层问题,需要反复强化、整体感知原文,对文意做到融会贯通,并积极分析,深刻思考,高度概括即可;
对第三层问题,需要高度领悟文意,并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动,才可形成答案。
做好阅读理解题呢?有以下几点经验:
一、读,且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解,就必须反复阅读。古人云"书读百遍,其义自见",就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的,因此只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。
但有些同学却急于求成,忽视对原文的阅读,只 "水过地皮湿"般泛泛而读,不求甚解,草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解,岂不是强为"无米之炊"?得出的结论,岂不成了"空中楼阁"?当然,熟读并不等于机械重复,在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。只要深思,才有发现。所谓深思,就是读者应站在作者的高度,有机结合自身的文化素质和主观意识,积极、高效、缜密地运行思维,深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此,我们不应惰于思考,不应浅尝辄止,应深化思考,切中肯綮,惟其如此,问题的解决才如"庖丁解牛",迎刃而解。
三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间,各个层次之间都是血肉相联,浑然一体的。
小学阅读理解问题设置的三个层次,因此,我们怎能忽视文章的整体性,怎能管窥蠡测,只见树木,不见森林,而断章取义呢?正确的做法是应从文章的整体出发,应于文章的高处大处着眼,由浅入深,层层深如,层层确定。惟其如此,我们的理解才不失之偏颇,谬误丛生。
热门资讯
-
甘肃:2022年艺术类专业统考开始报名
2021-12-09 -
2019兰州高考体检时间安排提前看
2018-10-31 -
2019年兰州中考生如何进行网上志愿填报
2018-10-31 -
2019兰州中考体育考试时间提前看
2018-10-31 -
2019兰州中考体育考试规则有没有变化
2018-10-31 -
2019兰州中考录取条件有没有变化
2018-10-31 -
2019兰州中考生准考证号码是如何生成的
2018-10-31 -
2019兰州中考志愿填报批次提前看
2018-10-31 -
2019兰州中考体育考试项目有没有变化
2018-10-31
热门问题
-
青岛高二学生去学大教育补习怎么样?
2021-09-03 -
秦皇岛高二学生英语差如何能进步?
2021-09-03 -
乌海初三化学成绩差有必要补习吗?
2021-08-13 -
兰州初中生报假期班有什么效果?
2021-06-25 -
深圳学大教育辅导班的费用贵吗?
2021-06-25 -
太原高中生从几个方面选择托管班?
2021-06-18 -
中小学辅导机构哪家比较好?
2021-06-18 -
小升初数学学习技巧有哪些?
2021-06-04