六年级语文下册木偶戏教案

事先设计好语文教案可以帮助教师们更好的进行教学，六年级是小学的最后一年，是升初中的一个门槛，这一年师生的任务也都比较繁重。下面给大家带来六年级语文下册木偶戏教案，大家可以参考借鉴。

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、了解木偶戏的表演特色，体会木偶戏的趣味性。

过程与方法：

引导学生阅读，查工具书理解词意，在自读中想象、感悟，畅读感受。

情感态度与价值观：

了解木偶戏的特色，感受中华传统文化的魅力。

重点、难点：

1、充分朗读、感悟，了解木偶戏的特色，感受其魅力。

2、抓住重点语段品析、感悟交流作者表现木偶戏特色的方法

教学准备

课件或木偶戏的录像。

课时安排

1课时。

主教案

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一课时

一、揭示课题。

1、谈话导入。

同学们都喜欢看动画片吧!很早的时候，有一种戏的表演就似动画，非常有趣。

2、解释课题。

(1)木偶戏(播放木偶戏录像片段或解说资料。)

(2) 我们将一同学习《木偶戏》，了解木偶戏的特点，感受木偶戏的无穷乐趣。

二、 初读课文，读通课文，自学生字词。

1、学生自学。

2、检查自学。

(1) 指名读课文，注意正音。

(2) 理解词语。

震慑 驰骋 统摄 摆布 心满意足

三、品读课文。

1、读通全文，全文写了几节，每节主要写了什么?

2、再读课文，引导学生体会木偶戏的特色及作者的表达方法。

(1)抓住课文中表现木偶戏最有趣的地方品读。

从两个方面写：一方面写木偶戏表演的情景，另一方面写观众的神情。

A 木偶戏的戏台“神奇”。

B 开场锣声制造“千军万马的动静”。

C 开戏了，木偶们“硬朗”起来，见着“神人”。

D 木偶表演喜怒哀乐，以固定的程序动作全身，但艺人们很动心思。

E 木偶戏艺人指关节不可思议的灵巧。

F 散戏的锣声的特色。

(2)表达方法.

A 生动形象的比喻。

B 细腻的描写。

C 感情朗读第10自然段。

D 体会第10自然段作者表达的感情。

四、课堂小结。

将自己对木偶戏的了解作一下归纳总结吧!

板书设计：

15*木偶戏

戏台 神奇 观众 心满意足

锣声 震慑

奇异 木偶 神人

以上就是六年级语文下册木偶戏教案，同学们可以看看这些教案，熟悉下老师的上课流程，平时上课前多加预习，课后及时复习。