★北师大版一年级数学下册教学设计【乘车】

教学设计是老师讲课的重要参照，在课前预习数学的时候阅读老师制定的教学设计可以帮助大家在学习的时候有的放矢，为此下面学大教育网为大家带来北师大版一年级数学下册教学设计【乘车】，希望大家能够认真阅读。

教学目标：

1、在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。

3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。

教学重点：

理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。

教学难点 ：

理解连加、连减、加减混合的含义。

教学资源：

课件

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1、课件出示情境图(课本第47页“练一练”第4题)

(1)引导学生读懂图意，先试着让学生说一说。

(2)小组交流，发现数学信息。试着提出问题。

(3)独立解决问题。

2、让学生说一说自己生活中遇到的连加、连减的实际问题。

课件出示“乘车”情境图三

1、模拟演示情境图，理解渐渐混合的实际意义。

(1)学生说说图意，请学生模拟演示上车，下车的情境。(课件动态演示)

(2)学生试着用学具摆一摆，结合情境边摆边说。

2、列式解决问题

学生独立完成，并结合情境说一说先算什么，再算什么，及每一步的意思。

3、联系拓展

让学生说一说自己生活中遇到的加减混合的实际问题。

1、比一比(课本第47页“练一练”第5题)

学生独立完成。

2、计算大比拼(课本第47页“练一练”第6题)

学生独立完成，集体订正。

3、5+4+1=4+3+()=2+3+() 10-3-()=3+2+1=9-8+()

小朋友们，通过这节课我们学习了连加，连减及加减混合的运算，能够用所学知识解决简单的实际问题。老师相信，你们的收获一定也很多，请把你的收获告诉给你的小伙伴们。

学生观察图，说说数学信息。

列式计算。

教学小结：

说说自己本节课的收获。

巩固复习学过的知识。

学生按顺序观察，用一句话说清图意，

表达要完整、清楚，声音要适中。

学大教育网为大家精心准备了北师大版一年级数学下册教学设计【乘车】，希望大家能掌握利用数学教学设计的学习方法，想要获取更多的小学数学教学设计请登录学大教育网查阅。