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2018初三化学课本【常见的酸】教学说课稿

来源:学大教育     时间:2018-03-01 11:18:51


说课稿对大家学好初中数学有很大的帮助,能够让学生掌握数学老师所讲内容中的重点知识,这样大家在学习数学知识的时候就能做到有的放矢了,下面学大教育网为大家带来2018初三化学课本【常见的酸】教学说课稿,希望能对大家有帮助。

《常见的酸》说课稿

各位评委老师上午好,我今天说课的题目是人教版九年级化学下册第十单元课题一常见的酸和碱课时二常见的酸,我主要从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、课程资源的开发七个方面说起。

一、 教材分析:

1、教材的地位与作用

《常见的酸和碱》是人民教育出版社九年级化学下册第十单元课题一第二课时的内容。本节内容在本课程的学习中有着十分重要的地位,教学内容包括盐酸、硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分,是在学习了氧气、碳及其化合物的性质和用途的基础上,完善学生们对酸、碱、盐的看法。本节课十分鲜明的体现了新教材的特点,通过实验探究的方法获得感性认识,代替了枯燥的概念性的文字,同时培养了学生的实验技能和实验创新能力。

2、教学目标

(1)使学生了解酸的性质,并能运用所学知识解释生活和生产中的有关知识,解决有关问题

(2) 通过硫酸、盐酸化学性质性质的探究学会运用观察、实验等方法获取信息,并学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

教学重难点

重点:常见的酸的化学性质。

难点:酸与金属氧化物的反应及有关方程式的书写。

二、 学情分析

本课题内容是介绍常用的酸和碱的性质、用途,在此之前,学生已经在第六单元学习过盐酸与碳酸钙的反应、第八单元学习过金属与酸的反应,学生已经认识了硫酸、盐酸、醋酸等物质,但没有构建出酸作为一类物质的认识。另外本节内容零散、细碎,涉及物质种类、名称、物质的化学式、化学方程式、和反应类型等,学生在学习、理解和记忆方面会有一定困难,因此如何将零散的知识纳入合理有效的系统中,运用怎样的方法来学习这些零散的知识,将帮助学生形成学习“一类物质”的方法,也为今后学习元素化合物知识打下基础。

三、 教学模式

化学是一门以实验为基础的学科。本节课是一门新知探索课,我倡导学生参与合作,师生互动,探究创新的教学模式,努力引导学生自主钻研,鼓励他们求异创新,主动构建自己的知识体系。

鉴于本节课的内容特点,我采用实验探究互动型教学模式。意在通过学生自主探索、科学探究、师生互动、生生互动等环节培养学生实事求是的科学态度;激发学生创造性思维,培养创造能力,使学生学会怎样发现问题、分析问题,怎样加工信息,并对提出的假设如何推理论证。

本模式主要包括以下环节:1、情境导入,明确目标 2、预习总结,自主研修 3、合作探究,探求新知 4、精讲点拨,巩固新知 5、达标测验,拓展提升

四、 教学设计

1、情境导入,明确目标(4min)

通过酸碱指示剂与酸碱反应的趣味实验《雨落叶出红花开》(酸能使紫色石蕊试液变红,碱能使紫色石蕊试液变蓝)引出课题,激发学生的学习兴趣,从而进一步提出哪些物质能使紫色石蕊试液变红色呢?他们又有什么样的性质?引出常见的酸,并明确目标

2、预习总结,自主研修(7min)

学生自学课本52-54页,了解常见的酸硫酸、盐酸、硝酸等并知道浓硫酸的性质用途及稀释,提出问题:浓硫酸、盐酸分别有什么样的物理性质?浓硫酸的腐蚀性体现在哪里?常见的酸有哪些化学性质?

3、合作探究,探求新知(21min)

(1)学生在老师指导下完成实验10-2、10-3,并观察老师演示实验10-4,通过现象,讨论分析,得出结论(8min)。

(2)学生通过小组合作自主完成54页实验探究,并填充相应表格,通过交流讨论得出酸的化学性质:与酸碱指示剂反应,与金属单质反应、与金属氧化物反应;此处重点是酸与金属氧化物的反应,通过明显的反应现象,学生可得到相应的结论,并完成相应的化学方程式(13min)。

4、精讲点拨,巩固新知(8min)

教师讲解并强调浓硫酸稀释的方法,点出浓盐酸的挥发性并列出相应化学方程式让学生填充完整后总结出酸的化学性质:1、与酸碱指示剂的反应2、与金属单质的反应3、与金属氧化物的反应。梳理知识,进一步巩固、梳理学生所学新知。

5、达标测验,拓展提升(5min)

精心选择题目,传统题目和实际问题并重,在帮助学生应对中考的前提下让学生学以致用,这样才能激发学生们对化学学习的长久热情。另外本节课后我会让学生寻找家庭生活中常见的酸,并根据酸的性质,考虑这些酸有哪些用途等。

五、 板书设计

课题一 常见的酸

二、常见的酸

1、认识几种常见的酸及其性质

2、酸的化学性质

1)与酸碱指示剂的反应

2)与金属单质的反应

Zn+HCl——

Fe+ HCl——

Mg+ HCl——

Cu+ HCl——

3)与金属氧化物的反应

Fe2O3+HCl——

Fe2O3+H2SO4——

CuO+ H2SO4——

六、 教学评价

评价需反应以人为本的教育理念。我的评价贯穿整个课堂,尤其注重对学生的课堂表现评价,采取个人自评、小组评价、教师评价,并建立完整的评价表格;注重使学生从被动接受评价转向主动参与评价;实现评价主体的多元化;另外根据本节课的内容特点,结合当堂检测的方式作为辅助评价,充分了解学生在知识、能力、及情感态度价值观各方面的学习情况。

七、 课程资源的开发

化学是一门一实验为基础的学科,化学实验室是很好的资源,首先我注重充分利用化学实验室和化学教具的作用;又因本节课内容与日常生活关系密切,日常生活可以成为本节课的重要学习资源,例如,本节课后我会让同学们回家探究铁钉、易拉罐等金属制品能不能与食醋等反应;另外不同版本的教材、校本课程、以及学生自身都是很好的教学资源;最后,充分发挥网络资源的作用,让学生学习知识的同时,知识面得到极大提高。

上文是学大教育网精心为大家准备的2018初三化学课本【常见的酸】教学说课稿,希望我们能够从阅读数学说课稿中获得进步,更多的数学说课稿请关注学大教育网。

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